《隐姓埋名三十年》

《隐姓埋名三十年》

      S版第十册课文《隐姓埋名三十年》全文

      《隐姓埋名三十年》

      隐姓埋名三十年

      1961年春季的一天,国家二机部副部长、著名科学家钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室,神情庄重地说:“祖国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密性极强的工作,你将不能再出席任何公开会议,更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?”

      “我愿意!”王承书不假思索地说出这三个字,声音不高,却十分坚定。

      这极为平常的三个字,对王承书来说,将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业,从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉,从此放弃一切名利,而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声;不管为国家做出多大贡献,自己的名字也不会为人所知。

      但是,“名利”二字在王承书心中,一向是十分渺小的。她已经不是第一次放弃名利了。

      青年时代的王承书,怀着一腔爱国热忱留学美国。她决心努力学习掌握国外先进的科学技术,将来报效祖国。在美国,她获得了博士学位,在稀薄气体等研究领域,取得了令世人瞩目的成就。

      1949年,当中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸,王承书和丈夫张文裕(yù)(我国著名高能物理学家)毅然决定,放弃美国优厚的待遇和先进的工作条件,回到自己的祖国,为建设新中国贡献力量。

      美国政府听说王承书要回国,立即派特务监视她的行踪,没收了她替中国科学院采购的半导体材料,还对她非法传讯;美国政府百般威逼利诱,企图阻止她回国。但是,王承书的决心一刻也没有动摇。

      1956年,王承书夫妇终于冲破重重难关,一起回到祖国的怀抱,在中国科学院工作。

      当时,我国正在研制原子弹。原先中苏曾有协定,由苏联专家帮助我国研制。但是,1960年,苏联撕毁协议,撤(chè)走专家,带走全部资料,只留下一堆拆不走的机器和厂房。面对如此艰难的困境,我国政府毅然决定,依靠本国专家,艰苦奋斗、自力更生研制原子弹。

      在研制过程中,有一项非常关键的工作,那就是研究掌握提炼浓缩铀(yóu)的技术。不掌握这项核心技术,就不能制成原子弹。

      可是由谁来解决这一难题呢?于是,钱三强找到王承书。这对王承书也是难题,因为在她原来的研究领域中,没有涉及这个难题。再加上国外封锁,更是困难重重。从事这项工作,一切要重新开始。这需要牺牲自我的极大勇气!但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。

      从此,王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了;从此,她再没有在国内外任何学术刊(kān)物上发表过论文;就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署(shǔ)名,实现了自己隐姓埋名的承诺。

      王承书接受任务以后,深知责任重大,任务紧迫。因为党中央决定,要在国庆十五周年前后,成功爆炸我国自制的第一颗原子弹。

      虽然王承书从没接触过提炼(liàn)浓缩铀技术研究领域,但她决心凭着自己坚实的物理学术功底,和大家共同学习,共同研究,攻克这个难关。研究这项核心技术,需要进行大量复杂的计算。为了获取精确数据,她和同事克服设备简陋的困难,一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作,她和同事不分昼夜干了一年多,仅获取的有用数据,就装满三个抽屉。她瘦弱而刚毅的身影,出现在实验室和工厂,出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京,她也几乎没有时间和家人团聚,看看自己心爱的正在上小学的儿子。

      1964年元旦,高纯度的浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生了!

      1964年10月16日,中华人民共和国第十五个国庆节后半个月,刚刚平静的中华大地又沸腾起来。中国第一颗原子弹爆炸成功了!饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国,终于有了自己的原子弹,中国人民怎能不欢欣鼓舞呢?

      在举国欢庆的日子里,王承书也抑制不住心头激动,不禁热泪满面。为了祖国国力增强,为了中华儿女扬眉吐气,虽然她为之付出极大牺牲,但做出了卓越贡献,是不折不扣的功臣;虽然她没能上台领奖,报刊的喜讯中也没提到她的名字,但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名,继续为祖国核武器研制工作默默奉献。

      王承书为祖国隐姓埋名三十年,直到逝世前,人们才在报纸上读到她的业绩,知道她的名字。王承书,这个书香气十足的名字,将永远在共和国的历史画卷上熠(yì)熠生辉!

      S版第十册课文《隐姓埋名三十年》教学设计

      一、教学目标:

      1.指导学生读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国情感。

      2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。

      3.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。

      二、教学重点、难点:

      引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,体会这些语句在表情达意中的作用。

      三、教学课时:2课时。

      四、教学准备:

      了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。

      五、教学过程:

      第一课时

      一、教学目标:

      1.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。

      2.初读课文,整体感知课文内容,捋清作者思路。

      3.学习1、3段。

      二、教学重点、难点;

      三、教学过程:

      (一)导入:

      教师板书课题,谈话:同学们,今天我们再学习一篇课文,看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》

      (二)新课;

      1.检查自学情况:

      ①从题目入手,整体把握课文

      昨天,同学们预习了课文,你读懂谁隐姓埋名?为什么隐姓埋名?

      把补充的内容填到题目中,你有什么发现?(文章的主要内容)

      教师总结:有的题目告诉了我们主要事件,我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。

      ②检查字词的学习情况:

      A出示:

      渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉

      指名读。

      这些词语中哪个字音易读错,字形易写错,提醒大家注意?词语的意思不懂?

      熠熠生辉?

      B课文中,还有一些词语可以积累,你能找出来读一读,写一写吗?

      如:不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等

      这些词语中有没有意思不明白的?

      C课堂小练习:

      听写所学词语

      形近字组词

      忱()撕()暑()练()

      枕()嘶()署()炼()

      蜜()瞩()艰()撤()

      密()嘱()坚()澈()

      文中有三个“不”字打头的四字词语:不假思索、不折不扣、不分昼夜,你还能写出几个吗?

      填空:

      ()的科学技术()的使命()地说

      ()的待遇()的承诺()地接受

      饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国,终于有了自己的原子弹,中国人民怎能不欢欣鼓舞呢?

      这句话用什么修辞方法?()

      把它变为陈述句:

      2.初读课文,捋清层次

      (1)一边默读,一边思考:王承书怎样隐姓埋名?围绕隐姓埋名写了她几件事?分别在那些自然段中?简单概括写的是什么事?

      ①第一次放弃名利,为建设新中国毅然回国。(4——8自然段)板书:放弃名利,毅然回国

      ②隐姓埋名,艰苦工作,迎来第一颗原子弹爆炸成功。(12——17自然段)板书:艰苦工作,爆炸成功

      (2)其他段落写什么?简要概括写什么?

      第一部分(第1—3自然段):坚定承诺,为研制原子弹隐姓埋名。板书:坚定承诺,隐姓埋名

      第三部分(第9—11自然段):果断受命,解决提炼浓缩铀技术难题。板书:果断受命,解决难题

      第五部分(第18自然段):熠熠生辉,中华优秀儿女美名永放光彩。板书:熠熠生辉,英名永存

      3.学习1、3段

      王承书为什么要隐姓埋名?她是怎么做的?你觉得哪让你最感动?自学,体会。

      (1)“我愿意!”王承书不假思索地说出这三个字,声音不高,却十分坚定。

      ①抓:不假思索:不假思索:假,凭借。用不着想。形容反应敏捷,或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。

      朗读,读出王承书态度的坚决。

      ②联系1、3自然段,再谈谈对不假思索地说我愿意的感受。

      重点体会

      你将不能再出席任何公开会议,更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?

      引导学生体会“隐姓埋名一辈子”对于一位闻名于世的科学家多么的不易。

      朗读:而王承书却不假思索地说——

      你感受到什么?

      意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业,从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉,从此放弃一切名利,而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花与掌声;不管为国家做出多大的贡献,自己的名字也不会为人所知。

      引导学生体会:指出她从此放弃了一切名利:高规格的待遇和荣誉,无数次的鲜花和掌声,而这是需要有极大的勇气的。

      朗读:而王承书却坚定地说——

      你又感受到什么?

      难怪作者赞叹到:放弃名利,对于一般人尚且需要很大的勇气,更何况是早已闻名于世的王承书呢!

      你又有什么感受?

      引导学生体会出这句话是作者对她这一表态的高度评价,指出闻名于世的王承书勇气非凡,不愧为“淡泊明志”的典范。

      朗读

      ③分角色朗读

      为了祖国的强大,王承书毅然选择放弃一切名利,让我们再回到那令人感动的场景,再一次感受不假思索背后的精神的伟大。

      (2)这对王承书也是难题,因为在她原来的研究领域中,没有涉及这个难题。再加上国外封锁,更是困难重重。从事这项工作,一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气!但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。

      引导学生体会:完成这项任务困难重重,面临巨大的挑战,必须放弃自己已经取得令世人瞩目的成就的研究,重新开始。

      教师引导:为了祖国,王承书不但选择放弃一切名利,而且还无条件放弃了自己已取得的一切研究成果,这对一个科学家是多么难能可贵。让我们通过朗读再一次感受她为国献身的精神。

      4、质疑:学到着,你们有什么疑问?

      学生可能会问:这篇文章第一次放弃名利与隐姓埋名之间有什么关系?这篇文章的写作顺序?

      5、布置作业:

      读书、思考:

      ①王承书做到了隐姓埋名吗?她接受任务后是怎样工作的?

      ②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名利”?写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系?

      ③读了她的这些事迹,你有怎样的感触?(可把你的感受写一写,再与同学们交流。)

      第二课时

      一、教学目标

      1.指导学生读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国情感。

      2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。

      二、教学重点、难点:

      引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义

      三、教学过程:

      (一)导入整体把握:

      上节课,同学们学习了课文的1、3段。通过学习,你觉得王承书是个怎样的人?(爱国,对祖国无比忠诚,不计名利,无私奉献的人。)

      (二)新课:

      王承书是怎样隐姓埋名工作的?你从哪感受到她是一个不记名利、忠于祖国,无私奉献的人?默读课文思考。画出重点语句,谈自己的感受。

      1.变序教学,学习第四段:

      (1)学习12自然段:

      出示:从此,王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了;从此,她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文;就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名,实现了自己隐姓埋名的承诺。

      引导学生体会这个长句,两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名”看出她言必行,行必果,诚而有信,决不食言。

      (2)学习13、14自然段:

      王承书又是怎样带领大家攻克提炼浓缩铀技术难关的呢?

      引导学生从三方面:

      ①从没有接触过提炼浓缩铀技术。(抓重点词句)

      出示语句:

      虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域,但她决心凭着自己坚实的物理学术功底,和大家共同学习,共同研究,攻克这个难关。

      引导学生体会面对困难,她以极大的热情,迎着上。

      朗读,读出她克服困难的决心与信心。

      ②复杂的计算(体会数据作用、展开想象)

      出示:

      研究这项核心技术,需要进行大量的复杂的计算。为了获取精确的数据,她和同事克服设备简陋的困难,一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作,她和同事不分昼夜干了一年多,仅获得的有用的数据,就装满三个抽屉。

      引导学生体会,为了取得数据,王承书带领大家克服困难,

      艰苦奋斗。通过

      不分昼夜:昼,白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇,从早到晚都在干。

      数据:“一下一下、一年多、三个抽屉”看出大家没日没夜地勤奋工作。

      读语句。

      展开想象。读语句,你的眼前出现了怎样的一幅画面?

      读语句。

      ③舍小家,为国家(角色换位)

      出示:

      她瘦弱而刚毅的身影,闪现在实验室和工厂,闪现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京,她也几乎没有时间和家人团聚,看看自己心爱的正在上小学的儿子。

      男生读第一句,女生读第二句。感受到什么?

      为了国家,没有时间顾小家。

      质疑:同学们,学到这,你有什么疑问?(王承书为什么能这样做?难道她不想自己的家吗?……)

      角色扮演,体会人物复杂内心:

      哪位能回答?引导学生站在王承书的角度思考:(我非常想自己的家,想自己的还不能照顾自己的孩子,想知道他的学习成绩怎样,想自己的丈夫,想为他们做饭、洗衣,做一个贤妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是,为了国家的利益,我不能耽误一天。)

      教师激情:从接受任务到成功爆炸原子弹,三年多的时间,一

      千多个日日夜夜,王承书想的是国家,念的是原子弹,惟独没有了自己,没有了自己的小家。你能通过朗读把自己的感受读出来吗?

      ④朗读13、14自然段。

      (3)学习16、17自然段。

      教师引读;1964年10月16日,中华人民共和国第十五个国庆节后半个月,刚刚平静的****又沸腾起来。——(学生读)

      这原子弹的爆炸对中国有什么重要的意义?(看原子弹爆炸图)

      在举国欢庆的日子里,王承书也抑制不住心头激动,不禁热泪满面。此时此刻,她又是怎样实现她隐姓埋名的誓言?——(学生读)

      (4)小结:在这一段中,作者怎样让我们感受到王承书的爱

      国情、赤子心?(作者叙述与议论相结合的写法,让我们了解到她为完成自己承担的使命作出了巨大的奉献。)

      2.学习第2段。以读为主

      教师提问:她这样做是一时激动吗?你从哪读懂的?

      (1)指名读。

      (2)“第一次放弃”与“隐姓埋名”有什么关系?这段可不可不写?

      这是插叙。引导学生体会出,对祖国的爱,使得她不记名利,不要小家,无私奉献。对祖国的爱是她行动的基础。不可以删去。

      3.齐读最后一段。总结全文

      (1)齐读最后一段。这段写什么?

      (2)板书:熠熠生辉,英名永存

      (3)让我们认识一下这位共和国的英雄。看图

      总结全文:学了这篇课文,你有什么收获?

      ①这篇文章主线鲜明,重点突出,在顺叙中有插叙,在记叙中有议论,饱含作者的深情,读着令人产生共鸣。

      ②学习王承书的爱国与无私奉献的精神。

      板书设计:隐姓埋名三十年

      坚定承诺,隐姓埋名

      放弃名利,毅然回国

      果断受命,解决难题爱国奉献

      艰苦工作,爆炸成功

      熠熠生辉,英名永存

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