孩子应该怎么教育?

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只要家长行得正,他就不会歪

子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其全句义为:孔子说:“自我品行端正了,即使不发布命令,老百姓也会去实行,若自身不端正,即使发布命令,老百姓也不会服从。”

还有一句关于家庭教育的“上梁不正下梁歪”。

这两种说法,道出了影响人最重要的方面:自己做到了,再去要求别人,是最好的影响人的方式。

这两种说法,用在家长和孩子身上,同样实用。家长行得正,孩子就很难歪。因为孩子一旦做出不符合家庭规范的事情,家长就会训戒或者惩罚,让孩子不至于犯更大错误。

作业是学习必需品,家长不用过于焦虑

家长对待作业要有正确心态,作业是孩子自学掌握学科知识的不二法门,不做作业很难巩固课堂知识。

家长需要客观分析是作业量大,还是孩子拖延,如果只是正常的学科作业量,要给孩子调整心态,以积极心态面对作业,并且科学规划时间,高效率完成作业。

有些孩子总喜欢拖沓,先玩耍,到不得不做的时候,才想着完成作业。做到大半夜就不稀奇了。

除了严格要求孩子,家长对孩子的支持和鼓励,非常重要。

尤其对于现在的孩子,学业负担中,竞争压力大,幸好国家采取一系列措施正在改善基础教育的现状,孩子们可望逐渐减轻课业负担。

总之,对于孩子的品行,言传身教最重要。家长正了,孩子就正。

作业方面,笔者也同情现在孩子的作业繁多,却也不觉得作业多点不完全是坏事。毕竟每个孩子的领悟能力不同,过目不忘或者即学即会的孩子,基本是少数,作业都是针对大多数的,多少老师心里有数。家长不必太过担心,多给孩子鼓励,提供精神支持和物质粮食,就好了。孩子应该怎么教育?


“歪路”,首先得看你怎么定义这个名词

是和成绩差的小伙伴去玩,还是学会几句脏话,还是和别人攀比家庭...

我也有个可爱的儿子,今年上初中了,孩子成绩一般,但我确认为孩子知书达理,是一个懂事的孩子,我认为一个孩子只要快乐的成长,不要把父母强烈的愿望强行灌输给孩子,不要让孩子活的有负担,不要让孩子觉得成绩好就是对得起父母,成绩不好就是对不起父母,不要让孩子抱着这种思想活下去就是不走歪路

穷思想,穷理论的道理我不知道有没有被普及每个父母的身上,也需我这篇文章没有单单的针对孩子作业各方面的问题,我觉得学习有压力也是每一个孩子应该承受并且享受的过程,这个过程有酸有痛,但我觉得努力是美好的,值得肯定的。

什么是穷思想,穷理论,我举个列子吧比如“我家穷,所以你要多读书,长大有出息”“穷苦出状元,贫苦出天才”“人穷志不穷”“别人家穿的好说明别人家有钱,我们家穷不和人家比”一方面来避免自己作为父母的尴尬,其实我觉得教育孩子穷和富不关键,关键得让孩子对自己的家境有个明确的认知,不要为了逢年过节在亲戚面前装作自己很忙很高贵,这种白莲花的思想会误导孩子一生

只有孩子对自己家境以及自身有个明确的认知,孩子不是打出来的是教出来,我直到现在还坚持这个理论,孩子需要的是一种学习态度,比如孩子成绩很差,我会告诉他,如果你努力的成绩还是没有提高,说明你没有找到合适的学习方面,但是如果你觉得你各种方面都已经尝试了还是成绩提升不上去的话,说明你的小脑袋只能思考这么多东西,但是如果你没有努力而装作很努力的样子,我也不会去点破你,因为心在你这里,只有你自己知道你到底有没有努力,你要知道学习是人生的选择但不是全部,学习很累还是很有趣这都取决于你,我不会告诉你学习很辛苦或者学习很有趣,我认为你的思想才是重要的,我只能给你一些好的建议或者跟你分享一些学习的快乐,我亲爱的儿子!


这个问题太大了,大到悟空问答根本就盛不下了。不过看到问题的描述,倒是很贴近我们的生活了。
孩子应该怎么教育?
我们都知道答案:作业这么多,补课这么多,肯定不好。不好到什么程度?过多的作业对孩子身体不好,身体是革命的本钱,可因为学习造成的近视,腰椎颈椎疾病,还有精神抑郁,基本上每个学生都会有。过多的作业对孩子的素质提高不好,一直以来的素质教育,都因为考试、作业给耽误了。……

那么就有这么一个问题:不让孩子做那么多作业,报那么多补习班不行吗?

答案是:不行。我看到的那个剧场理论太适合当前的教育了:在剧场看戏时如果有一个人站起来看而没有人制止,那么就会引起所有人不得不站起来--除非你不想看。可是“看戏”的可不仅仅是孩子,还有他们身后的一个个望子成龙的家长,以及唯成绩论的选拔形式。
孩子应该怎么教育?
时代逼迫着每个家长都要推着自己的孩子向前,谁能与时代抗衡呢?


教育是个大课题,你这么一问范围太广了,我不是教师,只能从家庭教育分享一下我的感悟。

现代的孩子面临着一个日新月异的社会,信息量的更新让孩子的好奇和娱乐可以轻松满足,但是这些都是外物。家庭教育的本质是言传身教,是德的传承,这是家庭教育之根本。想想我们这辈人父辈人没有现在的教育手段和技术,很多人都上学少,但是依然堂堂正正,这就是言传身教的力量。

所谓言传,是有效的沟通。对孩子能够严明事物的利害关系,启发孩子思考感悟,鼓励孩子尝试自己感兴趣的事等等,这些都需要家长的耐心,耐心的引导开导,耐心的分析分享。但是家长不能说一套做一套,因为你说的再好家长做不到,就没有了身教,而言传的效果自然会大打折扣。

身教是家庭教育的最重要的方式。孩子天然会模仿家长,行止坐卧,接人待物,都是他们模仿的方面。所以慢慢的家长的脾气秉性会转移到孩子身上。当孩子的性格一旦形成,再想改就不好改了,很费力的。所以家长有孩子之后,自己身上不好的习惯要尽快改掉,多学习教育知识,完善自我。这样孩子慢慢的也会模仿你的。


教育孩子绝对是一门高深的学问,每个人都有不同的见解,我也只说说我目前对自己孩子未来教育的想法。

孩子的教育从孩子出生就应该做起,很多人也说胎教很重要,这里我也不做过多说明了。

我的孩子现在才10个月,现在我让孩子学习的是独立。平时玩的时候,我有意拿出一定的时间,让孩子自己玩,只要没有什么危险,我就不会去干涉,这样孩子不会过多的缠着大人。

孩子再大一些时,通过一些小事让孩子懂得分享,承认错误等。

孩子上学时的我还没有过多的规划,总而言之,根据孩子的兴趣以及特长来发展。


本人80后一枚,正有一个六岁的儿子,谈一谈我的一些看法。

我觉得,教育孩子首先是教育其成人,然后是成材,再培养健康的兴趣爱好。

因为孩子小,接受和认知能力有限,教育时应当从细微处入手,要生活化、具体化,而不是抽象的、教条的。

如礼貌,上下学要和老师打招呼,小区遇到熟人要问好,饭桌上礼让长辈不抢食。这些场景每个孩子都会遇到,聪明的爸爸妈妈不能忽视这些细节,也许是一句话一个动作,就让孩子懂得了什么是礼貌。

如分享,有好玩的玩具,好看的书籍,好吃的零食,分一些给同学、邻居,潜移默化中孩子学会了分享,融洽了同学邻里关系,更重要的是孩子获得自豪感和成就感。

如爱心,其实孩子懂礼貌了,会分享了,自然就变得善良了有爱心了。

顺便提一句,最近网上流传很火的一张照片:几个学生无视老师的授课,公然课堂饮酒!这绝对是家庭教育的失败。这让我想起一句话,教育孩子的地方不止学校和家庭,还有监狱。


怎么样教育孩子,取决于父母希望孩子将来成为什么样的人。在这儿分享下自己的想法,我对孩子未来的期望,简单来说就十二个字:人格健全,身体健康,自食其力。

人格健全:希望孩子能够和人友好相处,和身边的人互亲互爱,性格坚强,有困难不气馁,有成绩不自大。想让孩子做到这点,那么身为父母自身就要相亲相爱,家庭和睦,孝敬老人,与亲友之间多良性互动,在孩子遇到问题时多鼓励,孩子取得成绩时适时提醒。

身体健康:鼓励并和孩子一起积极锻炼身体,可适当考虑让孩子学习跆拳道和游泳的活动,注意膳食营养,不挑食。最主要的是要做一个积极乐观的人,有了困难的事情也要有乐观的心态。

自食其力:正常情况下,这点应该不难,我们从来没有望子成龙的想法,不像有的家长那样,希望孩子成绩拔尖,很小就把清华北大作为近乎的目标。按这个目标的话,考不到前几名就处罚,很小就要给孩子报各种补习班,强化班,不说周末了,可能平时晚上都没有空闲,让孩子整个人甚至整个家庭就进入到疯狂的人生赛跑当中。

我们对孩子目前的状态还是比较满意的,能和同学和睦相处,乐于助人,懂礼貌,成绩虽然不是班上最好的,但也还不错,尽力就好。平时和假期的时间就以游玩为主。

希望我没有成为负面因素,影响大家追求上进:)


孩子的教育是一个漫漫的长路,从襁褓之中到结婚生子、成家立业,这个过程想想心都碎了。正路和歪途的选择, 我觉得还是从小教育或者说家庭氛围的结果,好的家庭氛围会营造一个健康的成长环境,从身体倒心理再到价值观的竖立和培养,父母的言传身教都是不可少的。

我觉得最简单的一点就是要孩子学会“怕”,知道一个行为或者态度 将带来一个他要承担的后果。比如任性,不遵守纪律,不好好完成作业。知道什么是正确什么是错误,做好了有奖励做错了会受到责罚。这也不失为一种“挫折教育”,很多中学生跳楼轻生的新闻,因为孩子觉得父母的给予是无限的,理所当然的以为社会上的人和物也要无限的对自己好.....然后就发生了悲剧,用一个视频的话来讲就是“他们只知道父母是无限宽容的却不知道死意味着什么”。鸡汤文之类的我觉得是偏离现实的,也是为什么这么多人开始吐槽鸡汤的原因。监狱为什么不是温馨如家而是让人痛入骨髓,为的是人在犯法之前想想曾经的经历就会不寒而栗嘎然而止。

从商鞅变法的重法度,到家庭教育的立规矩,无不是告诉人 有果皆有因。


作业多补习多,这其实是教育改革的结果,表面上是为了减负给孩子更多的课余时间,可实际呢?学生在校学习时间上保证不了,能学到多少东西?大部分都是资质平庸的普通学生,都需要花费时间来理解记忆巩固新学的知识的,那些过目不忘,一点即通的天才又有几个呢?现在好了,减负来了,在学校只有那么点时间(去掉音乐美术体育课等等),考试时学校家长又都来要成绩,老师能怎么办呢?至于作业、补习一系列的问题不就‘水到渠成’了吗?当初实行减负,就应该想到现在这种局面。至于补习好不好,我觉得也没大家想象的那么糟糕。父母之爱子女,必为之计深远。将来形势怎样,谁也无法预料。也许学了十几年的东西,以后一点也用不上,也许会是孩子终生的谋生之术呢。反正艺多不压身嘛。在无常的人生里,我们也只有增强自身素质,将来才有可能处变不惊。


我媳妇儿是个老师 还是心理学的,管孩子一套一套的 ,孩子初三,品学兼优 各方面都挺好的,别人看着都很羡慕, 但事实上家家都有本难念的经。深度介入 会使孩子产生依赖性,严格要求 尽管会使孩子有很强的自律 但给人一种小大人的感觉,压抑了孩子应有的天性,实在是不知道是好是坏!所以说还是孔子说的,要因人施教!

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